问：“双减”政策的意义是什么？
- 答：1.但是让每一个孩子能够接受公平的教育。
国 家把教改凯宽育这一件事情看得非常的重要，为的就是能够让每一个孩子都能够接受到相应的教育，并且接受公平的教育，虽然说想要做到绝对的公平，是一件不可能的事情，但是在我们的生活当中还是要力求做到公平。而对于双减政策的推出一方面是要减少学 区 房，另外一个方面就是减少课外辅导班，那么这个在两个方面也是为了让我们的每一个孩子都在学校里面进行相应的学习，以及要让孩子把更多的心思花到学校的学习上去，而不是寄希望于课外的辅导班。特别是对于许多偏远地区的孩子来讲，孙则他们根本没有这样的机会接受到相应的教育，所以说这个政策的推出在一定程度上，应该也是让全部的孩子接受同样的教育。
2.减轻家长的压力。
对于许多家长来讲，其实他们是愿意接受这样的压力，因为每一个家长都核亮希望自己的孩子能够接受到比较好的教育，希望自己的孩子变得更加的优秀。虽然说学 区房需要非常多的资 金才能够买得起，但是很多家长为了让自己的孩子能够有更好的环境去学习，也不得不做出这样的决定。而他们双减政策的推出在一定程度上应该可以减轻家长的压 力，为的就是能够让家长不要为了买到学 区房而如此辛苦的去工作，毕竟现在想要买一个好的学 区房，以及给孩子一个比较好的课外辅导班，许多家长都会花非常多的钱去做这样的事情。
其实我觉得这个在一定程度上切断了许多孩子学习的一个途径，因为每一个孩子的学习方式是不一样的，如果把这些东西都减少的话，那么对于许多孩子来讲，在学习的过程当中，其实也是一个比较费力的过程。 - 答：双减政策的意义：强化素质教育，让教育回归教育本。教学提质增效，让教育回归校园主阵地。摆脱教育内卷，让社会回归理性。
在此政策下“双减”进一步强改行键化了素质教育的主导地位，树立了以人为本、以德树人的教育理念，塑造学生身心和谐发展，助力教育良好生态的构建，为社会提供了有力的人才支撑。
“双减”政策对学生未来的发展有着深远的意义，让青少年多一点“野蛮生长”，少一点人工雕琢，让青少年自由、勇敢地去体验和历练，感受生活和学习的乐趣，体悟世界的魅力，增加知识，丰悦灵魂。 。
让教育回带团归学校，充分发挥学校主阵地作用。学校深改办学机制，强化配套治理。“双减”政策明确提出提高课堂质量、减轻考试压力，促使教师一心扑在教学上，提升自身素养，着力提高教学质量，优核巧化作业和课后服务管理。
“双减”学生在学校内就能得到优质的教育，身心得到满足，激发学习的兴趣和内动力。让学生在轻松愉悦的氛围中主动学习、勤于思考、主动探究，让学习变成一件悦人悦己的美好事情。 - 答：“双减”政策意义重大，主要体现在强化素质教育，让教育回归教育本身轨道，提高教学质量增加效益，教育回归校园主阵地，提高学生教育质量等方面。
让教槐没段育回归学校，充分发挥学校主阵地的作用。学校强化配套治理，深改办学机制。双减政策明确提出了提高课堂质量，减轻考试压力，使老师一心扑在教学上。着力提高教学质量，提升自身素养，优化作业和课后服务管理。
双减的意义在于学生在学校内就能得到优质的教育，课堂知识课堂内吸收消化，身心愉悦得到满足，铅誉在轻松愉快的氛围中主动学习，勤于思考，激发学生的兴趣和内动力。让学习变成一件犹如游戏一般的磁性吸引力的事情。
双减政策不仅仅是给学生减负，少做作业那么简单。更是进一步强化素质教育的主导地位，树立了以人为本，以德育人的教育理念。
塑察销造学生身心和谐的发展，为社会提供有力的人才支持，助力教育良好生态的构建。
双减政策的意义对学生来说，意义深远，让温室里的花朵释放出来，像一匹野马，多一点野蛮野性，少一点人工雕琢。让学生们去历练和体验学习的乐趣，增加知识形成正确的思想观。 - 答：双减政策的意义：强化素质教育，让教育回归教育本。教学提质增效，让教育回归校园主阵地。摆脱教育内卷，让社会回归理性。
在此政策下“双减”进一步强改行键化了素质教育的主导地位，树立了以人为本、以德树人的教育理念，塑造学生身心和谐发展，助力教育良好生态的构建，为社会提供了有力的人才支撑。
“双减”政策对学生未来的发展有着深远的意义，让青少年多一点“野蛮生长”，少一点人工雕琢，让青少年自由、勇敢地去体验和历练，感受生活和学习的乐趣，体悟世界的魅力，增加知识，丰悦灵魂。 。
让教育回带团归学校，充分发挥学校主阵地作用。学校深改办学机制，强化配套治理。“双减”政策明确提出提高课堂质量、减轻考试压力，促使教师一心扑在教学上，提升自身素养，着力提高教学质量，优核巧化作业和课后服务管理。
“双减”学生在学校内就能得到优质的教育，身心得到满足，激发学习的兴趣和内动力。让学生在轻松愉悦的氛围中主动学习、勤于思考、主动探究，让学习变成一件悦人悦己的美好事情。 - 答：双减”强***育公益性的回归。《意见》中明确指出要坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入***指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
维护教育的公益性原则除了国家、学校要严格贯彻之外，社会也必须支持教育的公益性。
一方面鼓励企事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构，同时也必须维护公益性原则，防止培训机构偏离公益性办学宗旨。
青少年是祖国的未来枝蠢和民族的希望。“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生的创新能力、精姿培神及综合素质，全面夯实人才积淀，进而服务国 家战 略需求及民族复兴伟大猛册陪事业。
教育部有关负责人就《意见》答记者问时指出，针对“双减”要从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻 党 的教育方针，落实立德树人根本任务。“双减”政策覆盖面广，切中肯綮，将对教育焦虑情绪起到强力缓解作用。 - 答：双减政策指的是减少义务教育阶段学生日常竖闭简作业的负担和校外培训的负担。即1、控制作业总量，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、灵活、个性化的作业；2、提高课后服务水平，提供“菜单式”课后服务项目供学生自愿选态圆择，加强和优化免费在线学习服务；3、促进区域内干部和教师的流动。小学一年级坚持“起点”教学，学校不得组织任余裤何形式的招生分班考试，严禁分重点班和实验班。
- 答：“父母要明白，‘双减’是为了减轻孩子过重的学业负担和校外培训机构学业辅导，而不是减轻做家长的责任！”面对新的教育形势，长期在一线教学的省家研会配念返常务理事安东老师为家长们支招了七条智慧育儿经。
安老师建议，家长朋友们要念好 “ 政策理解经 ”，配合好学校老师工作。要加强学习，念好 “ 自我提升经 ”。指导孩子学习生培饥活，要做到“细心、精心、恒心”，念好 “ 细节指导经 ”。
“要重点关注孩子的习惯养成，可以利用周末增加亲子、同学关系的亲密度，陪孩子逛书店、走进大自然，重视孩子兴趣特长的挖掘，念好‘陪伴督促经 ’。遇到高毁任何事情要率先垂范，在孩子的品德养成等方面，发挥好榜样的作用，念好 ‘家庭氛围经 ’。还要念好‘心理养育经’，首先做到自身心理健康，并关注孩子的心理健康。”
“能陪伴孩子一生的除了好习惯、好性格、好品行之外，就是好身体！一定要重视青少年体育锻炼，最好在晚间开辟固定体育锻炼时间，与孩子一起练，念好 ‘强身健体经’ ”。
问：双减的意义和影响
- 答：双减政策的目的和意义具体如下：
1、是社会主义国家，有利于实现祖国的共同富裕；
2、拉小贫富差距，为普通家庭创造流畅的教育通道；
3、让有天资的孩子展现出优势；
4、新高考的改革，让专业更加细化和自主化。
“双减”指的是减轻义务教育阶段学生作业型族负担和校外培训负担。
从“双减政策”的发布，国家有意全方位推动教育去产业化，回归教育的本质和初心。双减减少孩子的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据羡源一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。
教育要以培养孩子的综合素质为目的，全面挖掘学生的潜力有助于培养孩子身心和谐活动的操作兄租态，健全人格，帮助大脑潜能的开发，回归本质的教育。
教育的目的不仅帮助提高学生的能力，培养素质，更重视人生的成长，回归教育的本质。在报满课外补习班、追求分数至上的今天，很少有人真正思考过将孩子培养成才的真正含义。
《中华人民共和国义务教育法》第五条 各级人民***及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
问：双减目的和意义
- 答：双减目的和意义有一下几点：
1、目的是提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担液信，让学科教育重新回归学校主阵地；
2、双减政策实施的意义有，从应试教育走向了素质教育，学生们是受欢迎的，减轻了家长的经济负担。
双减政策的背景和意义是为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，双减政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。
坚决压减学科类校外培训，对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题，依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。学生端就是减轻学生的学习压力，除了学科类的成绩也能在别处德智体美劳找到自己的闪光点，机构端则是严禁资本运作、从学生和家长中牟取暴利。
法律依据
《中华人民共和国义务教育法》
第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智雹宽力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主源埋亮义建设者和接班人奠定基础。第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
